实验小学 一 年级 上 册 语文 学科任务导学单模式教学设计 本周习惯养成： 培养良好的坐姿 课 题：语文园地一 课 型： 新授 主备人：一年级语文组 审 核： 乔丽霞 学习目标：1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，在活动中复习巩固认识的字。3、把认字、学词和认识事物联系起来，培养在生活中识字的兴趣和愿望。
4、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重 点：巩固汉语拼音，区别声母、韵母。初步认识反义词。
难 点： 认字，巩固识字。学习链接：卡片 插图 课件 学习课时： 二课时 课时： 第一课时 学习内容：语文园地一 课时目标： 1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，在活动中复习巩固认识的字。【学生探究】 【教师导学】 【思考与调整】 一、小组开火车读火车上的声母和韵母，及时纠正读音，巩固发音方法。
随时鼓励学生，让每个学生获得成功的喜悦。二、1看“拼音之家的课件”。
你们能帮它们送回家吗？先想一想，看谁送得又对又准。2、四人小组先以自己喜欢的方式读一读，再互相合作讨论，将声母、韵母分类。请一个小组的同学到电脑前拉动字母，将声母、韵母正确分类。3、写一写。
声母和韵母都很感谢小朋友的帮忙，让他们回到了温暖的拼音之家。他们多么希望你们能把他们记在心上，念在嘴上，写在纸上啊。现在就请小朋友把声母韵母写在书本上吧。
4、评价。一、出示拼音火车的课件，复习声母和韵母。二、1、出示“拼音之家的课件”。
小朋友们，你们能帮拼音宝宝送回家吗？先想一想，看谁送得又对又准。2、四人小组先以自己喜欢的方式读一读，再互相合作讨论，将声母、韵母分类。请一个小组的同学到电脑前拉动字母，将声母、韵母正确分类。
3、写一写。请小朋友把声母韵母写在书本上吧。4、通过实物投影进行评价。
【学生探究】 【教师导学】 【思考与调整】 三、1、反话游戏：玩个反话游戏吧。这个游戏很有趣，就是老师说一个字，你们就要用手做一个和老师说的相反的动作。比如说，老师说“大”，你们就要做一个“小”的动作，会吗？ （大--小 前--后 左--右 高--矮） 2、我们生活中还有很多这样的事物，你们都知道哪些呢？学生自由发言。
3、玩对字游戏。游戏规则：如，一个同学说“我是出”，另一个则说“和你相反，我是入”。找自己喜欢的伙伴一起将所学的反义词的卡片完对字游戏。
4、连一连。请小朋友们把是意思相反的朋友连一连吧。5、 游戏识字，学习“我会读”。游戏激趣：摆长龙。
游戏规则：给每个小组分一份生字卡片，小组长负责将卡片分给每个成员。每个成员依次一边摆卡片，一边读出字音。如果读错字或不会读，可请求小组成员帮忙。
如能顺利完成，就可以得到小红花。四、玩玩做做，学习“我会连”。1、翻词条。
2、学生自由读词语，不会的字可以互相交流或想老师求助。3、学生选择自己喜欢的词条当小老师读。出示相应的图片。4、学生自由选择词语说一句话。
5、学生在书上完成连线题。6、同桌互相检查、帮助。
三、1、反话游戏：刚才小朋友们在拼音之家的表现都很不错现在我们轻松轻松，玩个反话游戏吧。这个游戏很有趣，就是老师说一个字，你们就要用手做一个和老师说的相反的动作。2、引导过渡：老师刚才说的话和小朋友们做的动作正好是相反的，我们生活中还有很多这样的事物，你们都知道哪些呢？学生自由发言。并相机评价引导。
3、玩对字游戏。4、连一连。请小朋友们把是意思相反的朋友连一连吧。5、 游戏识字，学习“我会读”。
游戏激趣：摆长龙。四、玩玩做做，学习“我会连”。
1、出示：翻词条。2、自由读词语，不会的字可以互相交流或想老师求助。
3、选择自己喜欢的词条当小老师读。出示相应的图片。4、自由选择词语说一句话。
5、学生在书上完成连线题。6、同桌互相检查、帮助。青春就应该这样绽放 游戏测试：三国时期谁是你最好的兄弟！！ 你不得不信的星座秘密。
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